Archive for 16 septiembre 2008

Contrariamente a lo que muchos puedan pensar, las agencias de publicidad raramente piensan en formato “low cost”

Un enfoque de pensamiento lateral avanzado: la filosofía de la agencia TVLowCost en el Reino Unido.

Lo transcribo literalmente para no desenfocar el concepto con una traducción subjetiva.

1° « Low Cost » means you have a choice

Everyone knows and accepts this today. Neither easyJet nor Ryanair hides the fact that their flight times can be altered, they use secondary airports and give a sparse service. Such ‘Challenger Brands’ are in fact hugely admired and appreciated for their revolutionary approach to real consumer needs, costs and value for money. When Renault created the Logan, the manufacturer didn’t need to boast that it had a GPS; when SNCF launched the TGV, it didn’t run on every track at all times of the day. No one is « disappointed » because the rules of the game are known and substantial savings can be made. With TVLowCost© sacrifices are also made : no more automatic prime time; no more essential foreign shoot; no more filming on 35 mm. Everything is focussed on the product’s actual benefits, underlining Value for Money and the reasons for purchase.

 

2° Original and “cannier” solutions

The main point with most ‘Low Cost’ business models is their tailor-made and ‘cannier’ approach to each job: using only the necessary equipment, only those services required, providing only the basics which consumers want to pay for. Everything is efficiently organized to the benefit of those consumers. At the same time, wages are paid in the normal way, on time and for the number of hours worked. On inspection, such « Low Cost » operators must have particularly sensitive skills because, for example, how could they continue to run their respective services if their customers didn’t return for more? Again and again?

 

3° “Low Cost” philosophies are rare in ad agencies

Anyone can find different ways of selling cheaper without making a loss. But you do need that will-power, and most won’t even give it a try. In truth most agencies priorise awards and so pile on expensive production costs to gain that ultimate prestige, despite the pressures of today’s economic reality. Whatever the climate, some seem to have their heads well and truly planted in the sand. But not all brands can afford such high-rolling attitudes [and good luck to those that can] since their scales and lower experience with Media generally make them more cautious. Happily, for all brands tip-toeing around TV for the first time – perhaps some lapsed TV ones too – and for smaller brands in larger company portfolios, there is another way … TVLowCost.

Hemisferio izquierdo, hemisferio derecho, pensamiento lateral y matemáticas

Anteriormente era habitual en las escuelas incluir actividades de creatividad en áreas vinculadas con la educación artística y con la literatura. Poco se vinculaba con las matemáticas, a las que se consideraba nociones y procedimientos ya cerrados que el estudiante debía repetir.La creatividad, como ya hemos hablado desde este blog, es el proceso de presentar un problema a la mente con claridad, es la capacidad de ver nuevas posibilidades y hacer algo al respecto. La escuela es el espacio esencial, es el lugar ideal para el desarrollo del pensamiento y la creatividad; mediante la aplicación de acciones sistematizadas para propiciar un desarrollo gradual de las habilidades del pensamiento matemático.

La creatividad existe potencialmente en los seres humanos y es susceptible de ser desarrollada; no es privativa de los genios, sino que está presente en cualquier ser humano que imagine, transforme y cree algo. Obviamente el individuo que ha heredado aptitudes creativas y ha disfrutado de un ambiente que estimulaba y alentaba la creatividad, alcanzará un mayor nivel de desempeño creativo.

Investigaciones actuales aseguran que con un entrenamiento diario en esta disciplina, se logra un increíble estimulo cerebral, mejorando tanto la capacidad de análisis como la creativa.

La formación escolar tradicional tiende al desarrollo parcial de nuestra capacidad mental ya que favorece sólo el desarrollo del HEMISFERIO CEREBRAL IZQUIERDO que tiene que ver con nuestro comportamiento lógico, minucioso y prudente y poco se ocupa del HEMISFERIO DERECHO que tiene que ver con la creatividad, la intuición y la audacia.

La escuela es un ámbito propicio para que los estudiantes realicen actividades que permitan desarrollar su PENSAMIENTO LATERAL y la matemática es una fuente importante de situaciones problemáticas adecuadas para este fin.

Desde la matemática, lo que se puede hacer es amplio y diverso, desde el planteamiento de problemas hasta la aplicación de ejercicios lúdicos que motiven al alumno a creer en él mismo, en sus capacidades y su autoestima, así se puede contribuir a fomentar la creatividad de nuestros alumnos.

 

Como muestra de que las matemáticas pueden ser creativas, aquí tenemos una ecuación que concluye con el resultado SEX = FUN.